文 | 书影君

　　如果提前了解了你所面对的人生，你是否还有勇气前来？

　　最近热映的影片《无问西东》引起了观众两方面比较对立的观影体验：给好评的观众说，在影片中，看到了乱世中知识分子的家国情怀、傲然于世的风骨以及勇气和担当，令人感动；给差评的观众则表示，看不懂影片到底在说啥，在影院中昏昏欲睡，白白浪费了一张电影票钱。

　　熟悉影片背景的影迷都了解，本片原本是为了庆祝2011年清华大学百年校庆，而由导演李芳芳命题拍摄的。但因为影片审查的问题，硬硬地耽误了六年之后，才与观众见面。影片的片名，也是借用了1923年前后，清华大学教师汪鸾翔先生所做的校歌歌词中的一句：

　　“器识为先，文艺其从，立德立言，无问西东。”

01

　　整部影片，由分属于不同时代（民国、抗战时期、解放后、改革开放后）的四个各自独立、但又彼此暗含联系的故事组成。

　　1923年，民国时期的北平，一袭长袍的吴岭澜（陈楚生 饰），面对榜单上英文第一，但物理落榜的成绩，梅贻琦老师劝他转专业，他却认为“好学生都选择实科”，迷惘中不知前途何处。

　　1938年，抗战时期的昆明，富家子弟沈光耀（王力宏 饰）来到西南联大读书。但在日军的轰炸中，为了知识分子的勇气与担当，放弃学业与家族，参加空军对日作战，最后英勇驾机撞向敌人，不幸牺牲。

　　1962年，文革前夕的北京，王敏佳（章子怡 饰）被诬陷，被煽动起来的人群，殴打批斗，同学李想为了个人利益而选择沉默，独有陈鹏（黄晓明饰）含泪将其掩埋。

　　现代，经济浪潮席卷全球时期，广告公司职员张果果（张震 饰），在充当尔虞我诈的职场牺牲品后，依然放弃出卖前任上司，以及选择帮助有可能赖上自己的四胞胎家庭。

　　四个故事中的主人公，都有一个共同的身份：清华大学的学生，这是影片一条将他们彼此联系的内在主线。导演试图用一代代清华大学教授及其学生身上所具有的，关键时刻“自我舍弃而求真”的文人气质，来串联起不同时代学生的相同精神内涵。

　　这种精神内涵，表现在老派民国知识分子的风骨，战争年代保家卫国的气节，建国后支援边疆的热血，和平年代固守节操的善良。本质上讲的是大学精神的传承。

　　另一条联系线我认为比较生硬，就是用四个故事中的主人公之间彼此在社会关系层面的联系，来将整个影片串联起来。对此，豆瓣网友一句话便将这种复杂的关系简单化：

　　“陈楚生是王力宏的老师，王力宏投下的食物救了黄晓明，黄晓明的同学李想救了张震的爸妈！”

　　看看，就是这么简单粗暴又有效！

02

　　为何这部影片注定口碑评价两极分化、喜爱与排斥同在呢？

　　首先，如同立意先行的文章，往往写不出深度一样。本片作为一篇命题作文，也很难拍摄出一部经典影片跨越历史的厚重感，以及时代赋予的特殊精神内质。

　　作为清华大学建校百年的纪念影片，《无问西东》主旨立意很鲜明，就是用短短130分钟的时间，来讲好清华大学“自强不息、厚德载物”的这个精神。

　　这对于导演李芳芳来讲，并不容易。正如同让你用短短几句话，来描述一位百岁老人的一生一样，难免会词不达意，或顾此失彼。

　　其次，在如今这个浮躁粗鄙的商业世界的娱乐至死的时代背景之下，让我们这些爱玩微信游戏“王者荣耀”“跳一跳”、爱看“抖音”“快手”小视频、爱吃肯德基麦当劳必胜客快餐的“物质至上、娱乐至死”的一代，去理解民国知识分子心忧天下的家国情怀、抗战青年学生抛家舍业的无畏勇气、革命阶级战士一心为公的牺牲精神，确实超出了我们精神世界所涵盖的理解范围。

　　最后，本片导演把控整部影片节奏的能力不强，四个故事之间依靠浮于表面的主线串联，加之全片过满的煽情背景音乐，口号化的生硬台词等等。这些明显的缺点，也影响了影片对于一部分挑剔的纯技术型影迷观众的代入感和同理心。

　　本片导演拍摄的影片较少，拍摄经验和能力尚显单薄与稚嫩，可以理解。如果单纯作为一部清华大学百年校庆的纪念宣传片，《无问西东》无疑是合格甚至是优秀的。但我们评判它的标准不能仅止于此，是不是？

　　正如一部分力捧本片的观众的观点认为：在嘈杂粗鄙的商业世界里，《无问西东》还在奋力呐喊宣传那些“乱世中的理想主义者、国之栋梁的人格魅力”，实在是浑水中的一股清流。

　　就冲着这份情怀与执着，也值得支持。

03

　　我的观点很简单：看完影片而落泪的人，是影片中所谈及的历史与人物的精神感动了你，而不是影片本身；而看完影片而犯迷糊的人，是导演那较为简单矫情的拍摄方法和影片模糊的叙事手法干扰了你。

　　这些都是事实，没有谁对谁错。

　　其实，抛开影片本身，我自己也会有感动。

　　为导演李芳芳拍摄本片的心血与情怀而感动，为黄晓明、章子怡、王力宏等几位主演在片中的塑造与付出而感动；为在网红与鲜肉当道、烂片和神剧齐飞的中国影坛，还有人愿意讲这么一个关于大学的故事，宣传这样一种关于大学的精神而感动。

　　正如梅贻琦校长所说，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”

　　大学，不应该是一个职业培训所，大学存在的真正意义，在于塑造灵魂，而非仅仅传授技能。

(责任编辑：admin)

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